先锋人物候选人 | 王高昂：前沿启智育英才，科研铸魂攀高峰

王高昂，任浙江大学伊利诺伊厄巴纳香槟校区联合学院长聘副教授，自2020年加入学院以来，担任ZJUI党总支副书记、教工党支部书记，曾获浙江大学优秀共产党员、国际校区先进工作者和优秀班导师等荣誉。长期深耕教育教学与人才培养，在课程建设、教学改革和拔尖创新人才培养等方面成效突出。

一、因材施教，前沿启智，当好拔尖创新人才的“锻造者”

王高昂坚持立德树人，将思想引领、前沿知识与科研实践贯穿人才培养全过程。承担全英文本科生、研究生课程13门，指导暑期科研27项、SRTP项目37项（其中国家级项目5项、省级项目7项），累计参与学生百余人。曾面向低年级学生开设《深度学习》兴趣班，通过专题研讨、小组展示和项目实践，引导学生尽早接触人工智能前沿、参与科研创新。

注重因材施教和跨学科创新人才培养。指导2023届土木工程本科生柴文浩跨专业进入计算机视觉领域开展研究，以独立一作/共同一作发表CCF A类论文8篇，后进入普林斯顿大学攻读计算机专业博士。指导2026届硕士生宋恩欣围绕多模态大模型开展研究，发表TPAMI、CVPR、ICCV等高水平论文8篇，谷歌学术引用超1300次，获国家奖学金、ICCV研讨会杰出论文奖，并入选KAUST AI学术新星，为当年24名入选者中唯一的硕士生，拔尖创新人才培养成效突出。

图1 学生宋恩欣荣获KAUST AI学术新星

二、深耕课堂，铸就金课，当好前沿知识体系的“建构者”

王高昂先后承担7门本科课程和6门研究生课程，涵盖计算导论、数据结构、机器学习、数据科学与工程、计算机视觉和具身智能等方向。参与建设的《计算导论》入选浙江省省级线下一流本科国际化课程。2024年从零打造浙江大学首门全英文《具身智能》课程，将3D视觉、空间智能、世界模型、具身智能体等前沿研究融入教学，采用“小组论文精读+两轮前沿汇报+项目制实践”模式，引导学生从前沿文献学习逐步走向算法设计和系统实践，促进知识学习、科研训练与工程实践深度融合。课程已连续两年高质量运行，并建设智慧慕课1门、出版相关教材1部，形成课程、教材、数字资源与科研实践协同建设的教学体系。

图2 出版的教材与打造的智慧慕课

三、革故鼎新，教改赋能，当好工程教育创新的“探索者”

作为电子与计算机工程专业执行负责人，组织修订本科培养方案，推动中西方课程体系优势有机融合，强化人工智能与计算机工程交叉培养，参与建设“智慧工程”微辅修，拓展跨专业人工智能人才培养路径。积极探索人工智能赋能教育教学，开展“AI for Education”系列实证研究，将生成式人工智能用于课堂教学和实践训练，项目入选校级重点项目。围绕生成式人工智能驱动工程教育创新，探索教学内容、培养模式和评价体系改革，相关成果获批2025年浙江省研究生教育教学改革项目。连续四年参与浙江大学可持续发展全球暑期学校，主讲智慧城市计算机视觉模块；作为核心成员参与“中美青年全球课堂”，项目入选青年使者交流学习计划首批官网推荐项目，积极探索跨文化、国际化工程人才培养模式。

四、厚积成势，成果斐然，当好教学科研融合的“践行者”

参与建设的“智慧工程”微辅修成果获2025年浙江大学教学成果奖二等奖；《计算导论》入选浙江省省级线下一流本科国际化课程；《具身智能》获两项课程建设支持，相关教材获浙江大学研究生教材建设项目立项，形成较为系统的课程、教材和教学改革成果。

他担任ZJUI教工党支部书记，积极推动党建与教育教学、人才培养相融合。曾获2023年度浙江大学优秀共产党员，并获国际校区2022年度先进工作者、2021-2022学年优秀班导师等荣誉，在教学育人和管理服务中发挥示范作用。

图3 获浙江大学优秀共产党员荣誉

五、立德铸魂，国际协同，当好家国情怀与全球视野的“引领者”

坚持将价值塑造融入教育教学全过程，将社会主义核心价值观以及竺可桢老校长的科学精神、爱国情怀融入课堂与科研指导，引导中外学生厚植家国情怀、拓展全球视野。注重以高水平科研实践拓展育人场景，指导学生承办CVPR国际学术竞赛、参与大模型评测工具VLMEvalKit开发，提升学生学术组织、团队协作和工程实践能力。

注重国际学生培养，他指导亚美尼亚籍本科生Hayk Soghomonyan围绕具身智能开展科研训练，完成从文献阅读、问题定义到算法设计和系统实现的科研闭环，项目入选国家级大学生科研训练计划，学生获评“浙江大学优秀国际学生”。

王高昂老师坚持立德铸魂、前沿启智、科研育人、国际协同，将价值引领、课堂教学、科研创新和工程实践有机贯通，在拔尖创新人才培养、人工智能前沿课程建设和国际化工程教育等方面形成了具有国际校区特色的育人模式，育人成效突出。