介绍算法分析，主要的算法设计范例，包括递归算法，分而治之算法，动态规划，贪婪算法和图算法。形式化计算模型，包括有限自动机和图灵机。由算法的基本概念和复杂性理论约束引起的计算限制。约化、不可判定性和NP完全性。 先修课程：CS 173或MATH 213或CS 225。

介绍高级和街头艺术、传统和实验，熟悉和陌生，国际和美国的创造力提供了这门课程的基础。学生们将参加表演和展览，与艺术家互动，研究在我们日益复杂的全球社会中与创作过程相关的核心问题。来自艺术、科学、人文和其他领域的教师将带领学生在Krannert中心和Krannert艺术博物馆体验视觉艺术、音乐、舞蹈和戏剧，从而激发研究和对话。 本课程符合一般教育标准： 人文-文学与艺术

与新的兴趣领域有关的讲座和讨论。

体育课是通过学生的一系列身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生身体，达到增强体质的目的，同时还可以提升学生心理素质，培养学生体育人文精神。海宁国际校区的体育课，每个学期都会开设不同的项目，供学生自由选择。目前为止已开设的项目有篮球、足球、羽毛球、乒乓球、橄榄球、舞龙舞狮、健美操、武术、桥牌、拳击与散打等。

体育课是通过学生的一系列身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生身体，达到增强体质的目的，同时还可以提升学生心理素质，培养学生体育人文精神。海宁国际校区的体育课，每个学期都会开设不同的项目，供学生自由选择。目前为止已开设的项目有篮球、足球、羽毛球、乒乓球、橄榄球、舞龙舞狮、健美操、武术、桥牌、拳击与散打等。

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为预防疾病、优化生活质量提供了科学的体育活动依据。教行为改变策略，以实现积极的生活方式。

社会学从社会阶级、政治、社区、教育和集体行为等方面对现代社会体育进行的社会学分析。 学生必须同时注册一个讨论班和一个理论班。 本课程符合一般教育标准： 社会科学与社会科学

为贯彻落实“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质和健康水平，根据教育部关于实施《国家学生体质健康标准》（2014年修订）教体艺【2014】5号文件精神，浙江大学根据学校实际情况全面实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》。《标准》从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。