体育课是通过学生的一系列身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生身体，达到增强体质的目的，同时还可以提升学生心理素质，培养学生体育人文精神。海宁国际校区的体育课，每个学期都会开设不同的项目，供学生自由选择。目前为止已开设的项目有篮球、足球、羽毛球、乒乓球、橄榄球、舞龙舞狮、健美操、武术、桥牌、拳击与散打等。

体育课是通过学生的一系列身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生身体，达到增强体质的目的，同时还可以提升学生心理素质，培养学生体育人文精神。海宁国际校区的体育课，每个学期都会开设不同的项目，供学生自由选择。目前为止已开设的项目有篮球、足球、羽毛球、乒乓球、橄榄球、舞龙舞狮、健美操、武术、桥牌、拳击与散打等。

为贯彻落实“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质和健康水平，根据教育部关于实施《国家学生体质健康标准》（2014年修订）教体艺【2014】5号文件精神，浙江大学根据学校实际情况全面实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》。《标准》从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

为贯彻落实“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质和健康水平，根据教育部关于实施《国家学生体质健康标准》（2014年修订）教体艺【2014】5号文件精神，浙江大学根据学校实际情况全面实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》。《标准》从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

为贯彻落实“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质和健康水平，根据教育部关于实施《国家学生体质健康标准》（2014年修订）教体艺【2014】6号文件精神，浙江大学根据学校实际情况全面实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》。《标准》从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

介绍新旧通讯技术的理论和研究；重点是这些技术系统如何发展和使用，以及这些系统对文化和社会的影响。 本课程符合一般教育标准： 社会科学与社会科学

分析西方文明中的几种重要的世界观（古典、浪漫、现代等），并与西方文学中的人物进行比较研究。 先修课程：CWL 241和CWL 242；或一年大学文学；或导师同意。 本课程符合一般教育标准： 文化研究-西方 人文-文学与艺术

本课程着重阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位及主要内容。习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。本课程在阐述习近平新时代中国特色社会主义历史地位、理论价值、实践意义的基础上，从总体布局、人类命运共同体、党对一切工作的领导以及党的自身建设方面设置专题，重点阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。在教学过程中，充分结合浙江“三个地”优势，充分发挥浙江在坚持党的创新理论上丰富的理论素材、生动的实践例证、独特的资源优势，将中国特色社会主义的实践、理论、制度紧密结合，帮助学生重点掌握习近平新时代中国特色社会主义的核心内容，为中国特色社会主义事业培养可靠的建设者和接班人。

现代中国文学

研究人类行为，特别是关于感知、学习、记忆、思维、情感生活以及个人在智力、能力和个性方面的差异；强调心理调查的科学性；讨论研究方法及其结果与日常生活和日常问题的关系。作为心理学实验的一个主题，讲座、讨论和六个小时的参与。 PSYC 100和PSYC 103或PSYC 105不能同时获得学分。 本课程符合一般教育标准： 社会科学与人文科学