她，是手握顶刊一作的科研新星，
是国旗仪仗队中英姿飒爽的护旗手，
也是拥有钢琴、中国舞双十级证书的舞台追光者，满载荣誉20余项……
她说，研究生是一场在非凸函数面上的梯度下降，
在震荡中稳住步长，在迭代中奔赴“更优解”。
她，是浙江大学国际校区首届“先锋学子”——朱佳祺。
于震荡中找准方向
朱佳祺的科研之路从一开始就伴随着“震荡”。
她研究的“模拟空中联邦学习”，是一个面向未来边缘智能网络的前沿课题。起步阶段，最大的瓶颈并非技术本身，而是如何将复杂的理论清晰地传递出去。她发现，科研本质上是一门“讲故事”的艺术，再扎实的公式推导，如果无法用严谨流畅的文字呈现，就无法真正触达读者。
“前一天觉得写得还行，第二天再看又觉得差点意思。”这种反复的自我审视成了常态，让她精益求精，却也一时找不到突破口。
破局的关键，来自国际校区特有的培养模式。她的导师，ZJUI助理教授杨浩，没有直接替她修改论文，而是引导她从更高维度审视研究的价值。
“杨老师会反复问我：这项研究的核心贡献是什么？读者为什么要关心？”在一次次讨论中，朱佳祺逐渐学会构建完整的理论分析框架，找到了那条贯穿研究始终的“主线”。
▲ 朱佳祺和导师杨浩
这项突破最终凝结为发表于IEEE TWC的研究成果。论文不仅揭示了大规模客户端场景下空中计算联邦学习的核心优势与运行规律，更为突破联邦学习通信瓶颈、提升系统性能提供了全新的技术思路与理论依据。
▲ 朱佳祺研究成果发表于 IEEE Transactions on Wireless Communications
回看这段经历，朱佳祺将科研定义为一场典型的 “延迟满足”之旅：“短期内，研究者往往要直面无数次挫败，正向反馈寥寥无几；但从长远来看，每一组扎实的实验数据、每一次严谨的公式推导、每一回推倒重来的勇气，都会化作成长的养分。”
从参与者到建设者
国际校区全英文的教学环境，是朱佳祺学术成长的另一块“磨刀石”。
从最初在全英文课堂上紧张地记录每一个关键词，到后来受邀在中国电子学会信息论学术年会上与同行交流，她的学术表达力与国际视野在日复一日的浸润中悄然提升。
▲ 朱佳祺受邀在中国电子学会第32届信息论学术年会作口头报告
更显著的转变发生在身份上。凭借扎实的学术积淀，朱佳祺开始担任IEEE TWC、AAAI等国际顶级期刊和会议的审稿人。这意味着，她从单纯的“作者”——那个忐忑等待审稿意见的人，变成了能与领域同行并肩评判学术质量的“守门人”。
身份的转变带来的是视角的跃升。审稿时，她需要跳出自己的研究偏好，客观评估他人的工作是否具有创新价值、逻辑是否严谨、论证是否充分。
从追光者到守门人，在国际学术舞台上，她完成了从参与者到建设者的迭代。
另一套坐标系里的“最优解”
在公式与代码构成的世界之外，朱佳祺有另一套定义自己的坐标系。
钢琴、绘画、中国舞，是陪伴她从童年一路走来的“老朋友”。十年如一日的坚持，让她手握钢琴十级、中国舞十级证书。当被问及艺术训练与科研的关系时，她坦言：“长期的艺术训练，让我养成了在重复中静心、在细节中打磨的耐性，而这份耐性早已悄然迁移到我的研究中。”
面对代码调试的反复试错、实验失败的屡屡受挫，那份从音阶练习和舞蹈排练里沉淀下来的韧劲，成为她攻坚克难的底气。从本科时加入浙江大学文琴舞团、信电学院舞团，到进入国际校区后加入影舞社，她的舞步从未停歇。浙江大学“三好杯”操舞比赛排舞一等奖、体育舞蹈比赛二等奖——荣誉之外，舞蹈更是她释放科研压力、调节身心节奏的出口。
▲ 朱佳祺在信电新晚（左四）
而另一重身份，浙江大学国旗仪仗队队员，则淬炼出她性格中更坚韧的一面。她曾在国庆、校运会等大型活动中完成升旗任务。阳光和汗水背后，是对动作精度与团队协作的反复打磨。
▲ 朱佳祺在浙江大学国旗仪仗队
“初衷很简单，就是想走出舒适圈，体验不同角色，认识更多优秀的人。”她说
一刚一柔之间，艺术与仪仗队成为她对抗科研“震荡”的另一套稳定参数。
如今，手握多项荣誉与成果的朱佳祺，选择将自己的经验传递给更多人。作为学院“竺讲团”的核心成员，她组织并参与了“竺老精神跨时代之海”等主题宣讲，将自己的感悟融入鲜活故事，让跨越百年的求是精神在青年群体中焕发新的生命力。
当被问及想对学弟学妹说什么时，她给出了六个字：“先完成，再完美。”这是她从执着于“绝对完美”到学会“用快速行动打破焦虑”的过程中，最想分享的心得。她鼓励大家，要敢于在关键时刻割舍沉没成本，果断重启，在看似枯燥的重复中沉淀自我。
从求是园中求知，到舞台上发光，再到精神火种传递，朱佳祺的自我探索仍在继续。她将继续深耕通信与智能融合领域，在时代的起伏浪潮中，不断逼近那个与个人价值、国家发展同频共振的“最优解”。
为表彰在学业、科研、实践、跨文化交流等领域有突出贡献的学生，国际校区评选出首届先锋学子（Student of Distinction）。iZJUer·青年说系列栏目将陆续推出相关报道，记录他们在校区的成长轨迹与多维探索。
（文宣与新媒体中心赵麒、陈淑怡供稿；图：朱佳祺；图文编辑：陈诺 祝风云；责任编辑：郭霁瑶 李亦楠；审核：杨祎；终审：瞿海东）