2022年11月18日，国际校区竺可桢铜像落成揭幕。这是继玉泉校区、紫金港校区后在浙江大学落成的第三尊竺可桢全身铜像。
在国际校区竺可桢铜像落成一周年之际，小编采访了铜像的创作者中国美术学院潘锡柔教授。让我们跟随创作的故事，重温求是精神，致敬一生笃行不怠的竺可桢老校长。
留美归国，志存高远
国际校区竺可桢像聚焦伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区校友、浙江大学老校长这一两校文脉交汇点，以“归来·远望”为主题，展现竺可桢老校长远渡重洋自美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区、哈佛大学学成后，不改初心，毅然拒绝美国多所大学邀请，踌躇满志归国，就任浙江大学校长，从一个科学家成为了一个教育家，以振兴文化教育事业来报国的风采。
在创作国际校区竺可桢像时，潘锡柔曾面临不小挑战：一是竺可桢老校长的相关资料留存较少，且多是平面照片，这对创造立体雕塑来说挑战很大。二是从年轻到年老，竺可桢老校长的面相变化较大，国际校区竺可桢像是他刚学成归国时期，面相与大家熟悉的竺可桢先生老年时期区别较大，如何让大家认同这个竺可桢铜像，同时又写实青年的竺可桢先生呢？
最终设计方案参照竺可桢青年时期以及在浙大任职时形象，并加以更加成熟化的艺术处理。竺可桢老校长之子竺安校友在看过铜像设计方案后表示，铜像不仅形似，而且展现出了 “向前、努力、奋发、有高的追求”的精神气质。
矢志报国，知行合一
心怀“国之大者”，永葆“家国情怀”是竺可桢老校长，也是中国科学家精神的写照。在那个时代，一批批学子远游海外，学成后迫不及待地奔赴祖国的怀抱，积极地投入到新中国的建设中去。
潘锡柔介绍，三座铜像虽展现竺可桢不同年龄阶段、角色身份也各有不同，却又一脉相承。玉泉校区铜像设计参照竺可桢老校长在进行社会活动时的样子，紫金港校区是他在野外科考的样子，国际校区则是他学成归来矢志报国的样子。
1987年，第一座竺可桢像在玉泉校区落成。
2007年，紫金港校区月牙楼前矗立起竺可桢像。
2022年，竺可桢像在国际校区落成。
这三座铜像体现着竺可桢不同的身份角色：大学校长、气象学家、归国学子，身份有变化，年龄有变化，但始终不变的是他的家国情怀。作为大学校长，他西迁办学，坚守育人，是中国现代教育的先行者和实践家；作为科学家，他严谨治学，终身以之，为中国现代气象科学做出巨大贡献；作为归国学子，他矢志报国，知行合一，一身风骨留与后人。
求是精神，薪火相传
1936年秋天，竺可桢老校长在开学典礼上向新生提出了“到浙大来做什么？将来毕业后要做什么样的人？”这两个经典问题。次年在战火之下，浙江大学开始了长达2600公里，历时近九年的西迁办学。1938年秋天，在广西宜山的开学典礼上，竺可桢老校长提出“求是”两字作为校训。他是“求是精神”的积极倡导者，也用一生笃行将求是薪火传递给了一代又一代浙大人。
“我出生在上海崇明岛农村，家里贫下中农，饭也吃不饱，能有今天，全靠中国共产党。”潘锡柔教授出生于1935年，经历了国家危难、兵荒马乱的岁月，也迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，他个人也得以从事热爱的事业，用雕塑诠释理想。与他务实的创作风格一样，他谦虚地说：“在雕塑创作上，能够做到像已经是很好了，其他的都靠他人评说了。”
一位“塑”说理想，一位学成报国。历经岁月沧桑，潘锡柔老先生将一生献给热爱的雕塑艺术，竺可桢老校长将一生献给我国科学、教育发展，情感的强烈共鸣让潘老决心为竺老塑像，以展现这位科学家、教育家和革命家的风骨，这才使得几尊竺可桢铜像格外神形兼备。
今天，无论在玉泉、紫金港还是国际校区，每当我们走到竺可桢老校长铜像前，总不免放慢脚步驻足瞻仰，深思老校长留给我们的两个问题，与他展开跨越时空的心灵对话。追寻竺老脚步，弘扬求是精神，唯有时刻保持坚韧和纯粹，勤勉学习、工作，以“只问是非，不计利害”、“努力为国，以天下为己任”的精神状态，在追求科学真理的航行中破浪扬帆、一往无前！
（文：孙晓蕾，凌子旭；图：潘宇峰，浙大档案馆，浙大图库，高兴就好，朱周越；视频制作：高兴就好；图文编辑：李亦楠；责任编辑：薛倩；审核：吴锋滨）