这是一门英语口语课程。本课程的主要学习目标是提高本科生的英语口语水平，以支持他们参加国际学习（例如，ZJU-UIUC项目）。一个更广泛的目标是提高学生在参加海外学习所需的标准化评估中的成功率。本课程的重点是培养学生的口语交际能力和对明确意义的成功策略的认识。

这是一门英语口语课程。本课程的主要学习目标是提高本科生的英语口语水平，以支持他们参加国际学习（例如，ZJU-UIUC项目）。一个更广泛的目标是提高学生在参加海外学习所需的标准化评估中的成功率。本课程的重点是培养学生的口语交际能力和对明确意义的成功策略的认识。

“基础汉语I-IV”课程是为外籍本科生开设的必修课程，旨在帮助学生获得基本的汉语知识、日常会话技能和语言中蕴含的文化常识，以更好地适应在华留学生活，并为未来可能的在华深造、工作以及与汉语使用者的交流打下基础。在基础汉语系列课程中，学生的听说读写技能都会得到训练和发展，而课堂教学中将尤其重视听说技能。 “基础汉语I”是为零起点学生开设的。充分完成学习的学生可以达到或超过HSK-1、ACTEL初级中等或CEF的A1的水平。 周课时：4课时。

“基础汉语I-IV”课程是为外籍本科生开设的必修课程，旨在帮助学生获得基本的汉语知识、日常会话技能和语言中蕴含的文化常识，以更好地适应在华留学生活，并为未来可能的在华深造、工作以及与汉语使用者的交流打下基础。在基础汉语系列课程中，学生的听说读写技能都会得到训练和发展，而课堂教学中将尤其重视听说技能。 “基础汉语II”为“基础汉语I”的延续，也供具有相应水平的学生修习（HSK-1、ACTEL初级中等或CEF的A1）。充分完成学习的学生可以分别达到或超过HSK-2、ACTEL初级高等或CEF的A2的水平。 周课时：5课时。

“基础汉语I-IV”课程是为外籍本科生开设的必修课程，旨在帮助学生获得基本的汉语知识、日常会话技能和语言中蕴含的文化常识，以更好地适应在华留学生活，并为未来可能的在华深造、工作以及与汉语使用者的交流打下基础。在基础汉语系列课程中，学生的听说读写技能都会得到训练和发展，而课堂教学中将尤其重视听说技能。 “基础汉语III” 为“基础汉语II”的延续，也供具有相应水平的学生修习（HSK-2、ACTEL初级高等或CEF的A2）。相比基础汉语I和II，本课程对表达中语法和词汇准确性的要求更高。充分完成学习的学生可以分别达到或超过HSK-3、ACTEL中级低等或CEF的B1.1的水平。 周课时：4课时。

“基础汉语I-IV”课程是为外籍本科生开设的必修课程，旨在帮助学生获得基本的汉语知识、日常会话技能和语言中蕴含的文化常识，以更好地适应在华留学生活，并为未来可能的在华深造、工作以及与汉语使用者的交流打下基础。在基础汉语系列课程中，学生的听说读写技能都会得到训练和发展，而课堂教学中将尤其重视听说技能。 “基础汉语IV” 为“基础汉语III”的延续，也供具有相应水平的学生修习（HSK-3、ACTEL中级低等或CEF的B1.1）。充分完成学习的学生可以分别达到或超过HSK-4、ACTEL中级中等或CEF的B1/B1.2的水平。 周课时：4课时。

暑期英语强化课程针对大一新生，旨在帮助其踏入国际校区开启全英文学习做好充分的语言准备，该课程为期两周，以在线课程为主要形式。课程内容包括每日英语听力练习、阅读、定期词汇测试以及英语语言文化活动等。

<p>综合英语是一门以学术写作为目标的课程。本课程旨在教授浙大爱丁堡联合学院和浙大伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院的学生获得其专业所需的相关英语学术能力，以及更广泛的应用。本课程针对大一学生，设置于本科学习第一年。</p>

综合英语是一门以学术写作为目标的课程。本课程旨在教授浙大爱丁堡联合学院和浙大伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院的学生获得其专业所需的相关英语学术能力，以及更广泛的应用。本课程针对大一学生，设置于本科学习第一年。